Superabile Spazioapprendimento

Superabile è uno spazio a favore del benessere

di bambini e ragazzi, che accoglie le loro esigenze

e quelle delle loro famiglie.

Ogni intervento di valutazione e di terapia è

fortemente individualizzato.

La specificità è legata alle difficoltà presentate e

alla peculiarità della persona, ai suoi obiettivi e al suo contesto familiare, scolastico e sociale.

spazio apprendimento

Dott.ssa Martinelli Margherita

Dottoressa in psicologia clinica

Specializzata in disturbi dell'apprendimento

e difficoltà scolastiche

Il doposcuola specifico è uno spazio a favore del benessere e dell’autonomia scolastica di bambini e ragazzi con

Disturbi Specifici dell’Apprendimento e Bisogni Educativi Speciali.

Vengono proposti percorsi per l’acquisizione di un metodo di studio adeguato attraverso strategie, strumenti informatici, metodologie e strumenti compensativi che tengano conto delle caratteristiche di apprendimento.

metodo di studio e potenziamento nel

DOPOSCUOLA SPECIFICO

BES

DSA

supporto all'utilizzo di

STRUMENTI COMPENSATIVI

Gli incontri hanno come obiettivo il raggiungimento

dell’autonomia scolastica, l’incremento dell’attenzione,

il miglioramento delle competenze relazionali e l’aumento dell’autostima.

supporto psicologico e psicoterapia

Dott.ssa Dal Cin Valentina

Psicologa e psicoterapeuta

Per cambiamenti profondi e di risoluzione di un disagio, di una problematica che blocca o rallenta la crescita evolutiva.

Si supportano e si interviene nella difficoltà o nelle problematiche emotive, relazionali e sociali, nelle difficoltà comportamentali, ansia e fobie, aspetti depressivi e disturbi psicosomatici

Psicoterapia infantile e dell’adolescente

Consulenza e supporto genitoriale

Psicoterapia per adulti

psicomotricità

Dott.ssa Lazzarotto Vera

Psicologa e psicomotricista relazionale

Attraverso un intervento mirato, basato sul gioco libero e spontaneo lo scopo è di aiutare il la bambino verso un processo maturativo armonico.

Questo tipo di intervento è destinato a bambini (0-6) con una evidente compromissione dello sviluppo sia di origine organica che di natura emozionale.